На Львівщині критичний брак шкільних психологів і соцпедагогів

За даними Міністерства освіти і науки України, у закладах освіти Львівщини у 2024/2025 навчальному році за нормативної потреби в 985 ставок практичних психологів близько 30% залишається вакантними. Ще критичнішою є ситуація із соціальними педагогами – понад 50% посад не заповнені.

Масовий відтік фахівців у приватний сектор спричинений низьким рівнем оплати праці та застарілими нормами навантаження. Згідно з чинними штатними нормативами, ставка практичного психолога чи соціального педагога вводиться лише за наявності 700 учнів у міських школах та 300 – у сільських. Це створює надмірне навантаження, коли один спеціаліст змушений працювати з кількома сотнями дітей.

Державна політика у сфері оплати праці та нормування навантаження фахівців потребує перегляду: необхідні системні зміни та оновлення нормативно-правової бази.

“Звертаюся до Уряду, Міністерства освіти і науки України та Міністерства фінансів України щодо критичної ситуації, що склалася з кадровим забезпеченням практичних психологів/соціальних педагогів у закладах загальної середньої освіти. Пропонуємо встановити норму введення однієї посади практичного психолога або соціального педагога на 400 учнів у міських закладах загальної середньої освіти та на 150 учнів у сільських і селищних закладах. Також запровадити надбавку у розмірі 100% посадового окладу для всіх практичних психологів і соціальних педагогів, які працюють у закладах дошкільної та загальної середньої освіти”, – зазначив начальник Львівської ОВА Максим Козицький. 

Згідно із Законом України «Про систему охорони психічного здоров'я в Україні» (від 15.01.2025 № 4223-IX) та Концепцією розвитку охорони психічного здоров'я до 2030 року, професійна психологічна допомога в освітніх закладах є надзвичайно важливою для психічного здоров'я учасників освітнього процесу. Раннє виявлення емоційних, поведінкових чи пізнавальних проблем у дітей та своєчасна психосоціальна допомога зумовлюють: 

• зменшення ризику розвитку серйозних психічних розладів; 
• допомогу дитині в адаптації до школи чи садка; 
•  створення умов для гармонійного розвитку.

Учні вже сьогодні мають потребу в доступній психологічній підтримці, особливо в умовах воєнного стану та масової психоемоційної напруги.

Читайте також: У Дрогобицькій адміністрації представили міжсекторальні маршрути допомоги